この仕事は、治験とはバックグラウンドが違う世界で生活している人々の、文化を理解し、日本語を通して、お互いの文化を学びやり、コミニケーションをしながら、成長していく、という過程を、日々、体験することができる、素晴らしい仕事だと言えます。今日は、世界の日本語教育事情、日本語を教える仕事とはというテーマで伺ってきました。では、大塚先生、今日のまとめをお願いします。それでは最後に、海外での日本語教育の事例の参考として、韓国の大学で、日本語を教えた経験から、韓国の大学で、求められる、日本語教師の役割について、述べていき、とめに変えたいと思います。韓国では、日本語教師の担当科目としては、海は、作文、聞き取りなどの、実用的な、日本語運用能力が、必要な科目を担当することが多いです。を支援方法は、学生が、理解しにくい時には、補助的に、単語レベルの韓国語を使って、説明することもありますが、通常、日本語で、直接教えます。学生が日本語教師に、何を望む方、を調査した結果、次期本来では、会話の機会、日本文化を学ぶ機会、自然な日本語を学ぶ機会を期待し、授業以外では、話し相手、相談池などの、個人的な交流を期待しています。このように、学生は、日本語で直接習うことを希望していることが、分かりその上で、学生は、日本の文化、生きた日本語を、日本語教師との対話によって、習得したい、と強く望んでいます。
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